Los Pilares de la Educación

Musica Instrumental

3er. Encuentro Del Doctorado en Ciencias de la Educación.

En el 3er. Encuentro la Facilitadora Dra. Feryeny Padrino compartió algunas reflexiones sobre la Educación (Ideario Bolivariano), bases en las que se sustentan el Nuevo Diseño Curricular Venezolano.

Simón Bolívar	Simón Rodríguez	Luis Beltrán Prieto Figueroa
- Reformas Educativas 15/02/1918 (Congreso de Angostura). - Educación Gratuita, Democrática y Ambientalista. - Educación fuera de contexto. - Inclusión de la mujer en educación.	-  Instrucción abierta en contacto con la naturaleza. -   Educar para la vida. - Educar distinción de sexo. -  Combinar la educación con el trabajo. -   Inventamos o Erramos.	-   Estado Docente. -   Educación para las masas. -   Educación Humanista. -   Propone para 1950 que el 80% de la población debe educarse. - Despierta la curiosidad en el niño para generar el aprendizaje.

José Martí	Paulo Freire
-   El niño debe ser educado en su ambiente. -   El pueblo que se educa se acerca a Dios. -   La Educación es naturalista.	-   Educación auto – reflexiva y crítica. -   Promueve la auto – evaluación de la persona. -   Nadie ha educado a nadie. -   Se debe educar con ejemplo. -   Teoría basada en las vivencias. -   Educación liberadora. -  Teoría constructivista.

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA

  Hablar de la Historia de la Educación Venezolana implica revisar un conjunto de hechos que permiten entender mejor los grandes logros que cuantitativa y cualitativamente han caracterizado el sistema educativo Venezolano. La Oficina sectorial de Planificación y presupuesto (1987) plantea que:

            “El hecho más importante que registra la historia de nuestra Educación en el siglo pasado, lo constituye el decreto sobre  instrucción primaria gratuita y  obligatoria dictado por el Presidente Antonio Guzmán Blanco el 27-06-1870”. (Pag. 3).

            Este acontecimiento constituye el punto de partida de nuestra educación popular y democrática y la base para la organización del sistema educativo.

Historia de la Educación Venezolana:

Esta tiene su origen en 1870, en el Gobierno de Guzmán Blanco, que fue el primer presidente en decretar la Educación pública, gratuita y obligatoria. Primeramente la matricula era muy baja, creciendo paulatinamente, creando niveles nuevos según las necesidades, hasta llegar  la Educación Superior. Se puede afirmar que entre 1890 y 1935 la Educación Venezolana no logro muchos avances significativos por el régimen dictatorial que existía en el país, ya que hubo cierre de instituciones universitarias y clausuradas otras. Es a partir de 1934 que surge el decreto orgánico de la institución nacional, el cual incorpora los altos estudios de agronomía y la industria, pero es después de 1936 que la educación se vuelve una prioridad para el estado venezolano. Según el Maestro Prieto Figueroa Fundador del magisterio venezolano citado por el Periódico el Nacional (2.002)  sostiene que “La Educación era asunto de carácter público y no debía por lo tanto ser privativa de sectores sociales ni responder a intereses particulares. Sostenía consecuentemente, que era el Estado el ente  facultado para diseñar las líneas fundamentales de una política cultural con sentido de nación. Sobre la noción de desarrollo económico y social estableció toda una estrategia educativa nacional, en lo que conceptualizó como “estado docente” y con ello de la mano impulso como Ministro de Educación la reforma que puso al sistema educativo venezolano a tono con los retos y posibilidades  del siglo XX”.

Cambia de nombre el Ministerio el cual será de Educación Nacional. Es en 1940 cuando se aprueba la Ley de Educación y se crean instituciones nuevas como el Pedagógico y otros de gran relevancia e interés para el Sistema Educativo Venezolano.

En 1950 con la nueva dictadura se da otro estancamiento en la Educación observándose una gran deserción escolar, millones de analfabetas y poca inversión en proyectos educativos. Es a partir de 1959 cuando surge otras instituciones de relevancia como el INCE que busca la preparación profesional de los maestros con la finalidad de mejorar el proceso. Se inserta en la Constituciónde la República de Venezuela de 1961 artículos referidos al sistema educativo. Es por ello que la Educación revela un auge de la matricula escolaren todos los niveles, desde primaria hasta el superior, se trata igualmente de erradicar el analfabetismo.

Para el año escolar 1961-1962, la educación media alcanza un aumento matricular del 249%, con respecto a los años 1957-1958. Preescolar y Primaria aumenta en 31.641 alumnos y la Educación Técnica a nivel medio, aumenta a 9.949 alumnos. Por otra parte en 1961 se le dio gran impulso a los programas destinados a la erradicación del analfabetismo alcanzándose una cifra de 197.959 personas alfabetizadas. Así mismo a las instituciones de Educación Superior se le da énfasis con el fin de responder a las necesidades regionales y nacionales, otro hecho de gran significación en ésta década, fue el decreto Nº 567 del 17 de Junio de 1979 mediante el cual se crea el sistema de servicios bibliotecarios escolares.

En 1970 se esquematizan los niveles de Educación, el primero llamado ciclo básico común, y el segundo ciclo diversificado, diseñando nuevos planes de estudio, hasta se cambia el sistema de evaluación del rendimiento estudiantil. Se crea también el parasistema, se crea la (ORE) Oficinas Regionales de Educación. También se promulga la Ley de Universidades se crea la Oficina de Planificación del sector Universitario (OPSU).

Así mismo se crea el concurso como forma de ingreso al Ministerio de Educación. Entre otros hechos importantes son las creaciones de institutos como: (CENAMEC), (IVAL), (AVEPANE), todos con la finalidad de mejorar el sistema educativo venezolano. También se logra el sistema de bacas “Gran Mariscal de Ayacucho” se crea la Universidad Nacional Abierta (UNA), con una programación a distancia. Según Dupla (1.977) “ La Educación Superior es una parcela privilegiada de la vida nacional, solo en 1975 la Educación superior gasto 2000 millones de bolívares, casi el 40% dedicado a la educación y cerca del 8% del considerable presupuesto nacional” (pág 17).

También la aprobación de muchos decretos para favorecer a las clases más desposeídas en cuanto al nivel económico. La dotación de bibliotecas a nivel nacional, La educación premilitar entre otros aspectos significativos que se mantienen vigentes hasta la actualidad.

Actualmente el gobierno ha implantado otras formas de estudio, dirigida principalmente a personas con escasos recursos, también se les da la oportunidad  a personas mayores que no pudieron concluir estudios básicos o superiores y a personas excluidas en general. Nos referimos esencialmente a las misiones propiamente educativas que se han venido implantando, como: Misión Robinson, Ribas y Sucre, para darle seguimiento a lo planteado en la LeyOrgánica de Educación promulgada el 15 de agosto del 2009 que señala que la educación venezolana es un derecho humano que se fundamenta en la Doctrinade Simón Bolívar y que esta abierto a todas las corrientes del pensamiento.

Como construir un Árbol de Objetivos?

Como construir un Árbol de Problemas?

2do. Encuentro Del Doctorado en Ciencias de la Educación.

En el segundo encuentro con la Dra. Feryeny Padrino, los grupos se organizaron para elaborar un cuadro resumen sobre las teorías más importantes para el aprendizaje, con las cuales sustentamos nuestro Diagnostico 

   

      Seguidamente con material de apoyo multigrafiado realizamos la construcción del Árbol del Problema haciendo énfasis en la relación causa y efecto, posteriormente el Árbol de Objetivos (Fines y Medios).

      Por último, cada grupo expuso su trabajo.